「看妹妹都在學你！」
「妳要做弟弟的好榜樣！！」
成長過程中，或多或少都聽過父母親類似的話，這話很神奇、似乎已成為千古名言，每一世代的父母無可避免地都會來上兩句。畢竟，基於小孩子超強的模仿能力，假設弟弟妹妹的某些不順眼行為是來自哥哥姐姐，應該不為過吧？叫哥哥姐姐有點責任感，不要帶壞弟妹，不是對大家都好嗎？
但事實是，兄姐不見得樂意成為弟妹的榜樣，反而會因為父母的「要求」，導致手足關係緊張。
父母希望大的成為小的榜樣，通常是因為：
- 從小聽到大，因此自己有小孩後也會這樣說；
- 想依此糾正大小孩的不當行為；
- 對於年紀較大的小孩的不當行為感到無奈；
第一點，可能只是我們無意識的行為，因為從小聽到大，一時順口就說了。
第二點，則是以「你如果讓弟弟/妹妹學壞，你就糟糕了」為要脅，希望大小孩能知所輕重，趕緊回頭是岸。但其實從自身經驗也都知道，弟弟/妹妹亂七八糟，到底干我啥事啊？！處罰我會不會也太不公平了！？因此，我們的小孩如果跟我們想的一樣，也不用太意外了。
第三點顯示出，要求哥哥姊姊做榜樣，可能是我們無法忍受「怎麼小的一直在學大的這個怎麼教都改不了的壞習慣」！由於戳到了我們的痛處，挫折感油然而生，自然就會把矛頭指向老大：因為他們的不受教，現在害我們還要多面對一個挫折！這種情況真的是會讓父母很搥心肝啊……。
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老大要負自己行為的責任，小的也是；把小的行為責任轉到大的頭上，對大的、小的都不夠公允。
在我們家，姊弟不時吵吵鬧鬧，為了不讓爸爸的挫折影響到姊弟間的情誼，一般的處理是：
如果咕哩學了姊姊做什麼不好的，兩個都修理，而盡量不對著姐姐說「咕哩都是學妳的」，及對著咕哩說「你不要學姊姊」（不過真的很難忍住…><）。既然「誰學誰」並非不當學習的「因」，自然也不能成為責怪他們的理由。
例如，姐姐有個不好的習慣，就是會把手上的東西隨意往地上一丟、去拿她想要的另個東西，這當然造成別人的困擾；然而，她踩到弟弟丟的積木時，卻氣得不得了。一開始，我會說「咕哩就是學妳的啊！」發現無效後，又試著鼓勵她「同理」弟弟的行為（咕哩跟妳一樣急著拿東西，所以忘記就把積木丟在地上了…），效果仍舊不彰。
於是，我們轉而專注在每個孩子自身的行為上：
「咕哩，跟姐姐說對不起。」
「對不起。」
「好，地上有很多『大家』丟的玩具，這樣玩具會不見、而且大家會跟姐姐一樣踩到。我們現在一起來收吧！不收就都是把拔的啦！」
通常，孩子們會心不甘情不願、但「一起把玩具收好」。
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這當然不是最棒的處理方式！但當我沒有在第一時間讓孩子養成收拾好玩具的習慣，我也不應該在第一時間怪罪她，更不應該把弟弟亂丟的行為合理化後拿來質問她！
我們要做的，是專注在各自的行為上。這樣，孩子才會學到正確的行為，我們則更能敦促自己對每個孩子的責任。
一起加油囉～。
▲ 難保下一秒不會彼此叫囂啊.....><。
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