與青少年的講座中，試著跟他們一起看親子衝突間情緒的樣貌。高中女孩分享一個例子: 從小到大，那種第一題跟第二題同樣概念的題目，但她前者對後者錯，就會被媽媽狠狠責備、甚至罵笨。雖然很生氣、難過，但在害怕媽媽的怒氣下，還是硬著頭皮想辦法算對。媽媽有著對女孩的期待
媽媽有了這麼多負面情緒，怎麼辦? 孩子們理所當然地回答「沒算完不准用手機」、「打下去啊」，全場氣氛熱絡起來。我們再次聚焦在女孩的例子，她的母親直接責備孩子，不認真又笨。
我問女孩:「媽媽責備完妳，心情有比較好嗎?」
「沒有。」
「妳後來算對了，媽媽有不生氣嗎?」
「沒有，還是繼續罵，那麼簡單還浪費那麼多時間。」
「那妳覺得，媽媽生氣，真的是因為妳不會算?」
「好像不是。」
我邀請孩子看見，媽媽有個對她有個期待，期待她能夠輕易完成媽媽覺得簡單的數學題目；當她做不到時，媽媽的期待落空，許多的情緒湧出，可能是挫折、失望、憤怒，另外可能還有對孩子學習進度的焦慮。
把鏡頭轉向女孩。
我請她多說一點當時除了生氣跟難過，其他可能的感受，得到的答案是「憤怒、委屈」。我問孩子，「除了邊氣邊寫題目，還可能怎麼做?」
「還能怎麼做?」
「我不知道，小學的妳也許沒有別的選擇，高中的妳呢?」
女孩沒有回應，倒是旁邊的孩子鼓譟了起來:
A男:「不要甩妳 (指女孩) 媽就好啦」
B男:「屁啦，你敢喔?!」
A男:「為什麼不敢? 不然就在學校抄好再回家就好啦!」
隨著鼓譟聲漸歇，我想起20幾歲的我，經常熱血沸騰的鼓勵青少年「造反」，跟他們一起痛斥父母的專權自以為事，不懂得尊重別人的想法、硬要套上自己過時的價值觀在孩子身上…現在40歲了，我仍舊相信這的確是許多父母的老毛病，但卻對自己不懂引導孩子同理、和他們一起練習更不傷害親子關係的紓壓方法，感到惋惜。
說到煮飯，學問就大了。
可以的，我們可以對孩子有期待。
承蒙很多阿木們的回饋，說我hen懂她們的心；如果此言為真，那我則必須坦承，這些個理解與那些個感同身受，大概只是因為我很常
這是一次我和老大言語衝突後，透過薩提爾模式的「冰山」進行內在探索；第二天也剛好有機會和一起學習薩提爾的夥伴分享，得到許多珍貴的反饋。寫下來一方面做個紀錄，各位不嫌棄也可以把這一篇當成冰山探索的小例子。
看過上集 
接納自己 / 個人成長 (2)